VIII Encontro de Práticas Docentes da UFC

O Encontro de Práticas Docentes (EPD) acontece todos os anos, desde 2007, com o objetivo divulgar atividades acadêmicas, experiências pedagógicas e conhecimentos produzidos por alunos e professores dos cursos de licenciatura da UFC. Podem participar também estudantes e docentes dos bacharelados e da pós-graduação da Instituição que tenham desenvolvido trabalhos na área de docência, além de professores da Educação Básica ligados a projetos da UFC. Deste modo, o EPD permite a identificação de espaços interdisciplinares e de trabalhos conjuntos entre os diferentes cursos da universidade. (Fonte:http://www.prograd.ufc.br/)

Bolsistas: Joyce, Débora, Max, Ana, Camila e Bruno.

O evento ocorreu nos dias 6 e 7 de novembro, dentre os trabalhos apresentados pelo PIBID de matemática foi apresentado o projeto "A matemática por trás das lentes Projeto interdisciplinar de Física e Matemática" que foi desenvolvido no Liceu do Ceará.

No encontro foi possível compartilhar nossa experiência com outros bolsistas e conhecer outros trabalhos.O EPD ocorre anualmente na Universidade Federal do Ceará e conta com a participação de bolsistas do PIBID-UFC de todas as áreas.

Abaixo encontra-se o link do projeto apresentado pelo PIDIB de Matemática do Liceu do Ceará.

A matemática por trás das lentes

II Mostra Científica do Liceu do Ceará

A II Mostra Científica foi realizada nos dias 27 e 28 de Novembro deste ano, contou com a participação de alunos, professores e bolsistas do PIBID envolvidos com a escola. Com o tema "Transformações Socioespaciais" as séries foram divididas em subtemas:

1º Ano - "Água"

2º Ano - "Sustentabilidade Urbana"

3º Ano - "Revolução Técnico-Científica"

A equipe do PIBID de matemática encarregou-se de apoiar o 2º ano, com o subtema "Sustentabilidade Urbana". A Mostra cientifica que tinha como proposito incentivar os alunos a desenvolver projetos científicos nos aproximou ainda mais dos alunos e nos permitiu aprender com eles e o mais importante, aprender ao ensinar. Com a execução da atividade foi possível destacar motivação dos alunos para a realização das tarefas, o trabalho em equipe e a relação com a disciplinas que em geral, os alunos buscavam exercer.

A avaliação positiva dos professores reforçou a motivação na busca pelo conhecimento e reconheceu o esforço para a execução de um trabalho bem feito, o que se tornou gratificante para todos os envolvidos.

O resultado pode ser acompanhado nas imagem logo abaixo...

 O PIBID de Matemática agradece a dedicação de cada um. Parabéns pelos trabalhos.

Câmara Escura

Bolsistas: Max, Débora, Joyce e Ana.
Local: Laboratório de Física

O trabalho propões uma atividade interdisciplinar entre Matemática e Física, tendo por finalidade montar uma câmara escura na qual os alunos possam ver a imagem projetada dentro da caixa, usada para representar o princípio do olho humano e da câmera fotográfica, através do estudo dos princípios da independência e a propagação dos raios luminosos. Desse modo é possível estudar conceitos como Semelhança de Triângulos, Teorema de Tales e Cálculo de Áreas, que se aplicam no experimento e são de fundamental importância para a Geometria Plana e Espacial.

 A matemática por trás das lentes Projeto interdisciplinar de Física e Matemática

A câmara escura foi inventada por Mo Tzu (Século V a.C), considerado a primeira figura importante na filosofia chinesa, ela foi a precursora das câmeras fotográficas e utilizada por Kepler e da Vinci em suas obras.

Para sua elaboração foram utilizados: Caixa de papelão, fita, papel alumínio, papel vegetal, papel dupla face preto, tecido preto, papel ofício e tesoura.

Passo a passo:

1.No interior da caixa, fixe o papel dupla face com a fita para impedir completamente a entrada de iluminação.

2.De um lado, abra parte da caixa onde ficará o papel vegetal, será a tela onde a imagem será projetada. Do lado oposto, faça um orifício (furo) e fixe o papel alumínio.

3.No papel alumínio, faça um furo utilizando uma agulha ou alfinete por onde entrará luz.

4.Com o tecido, faça uma espécie de capa de proteção fixando no lado da tela de projeção (papel vegetal).

Figura 1

Funcionamento:
Ao colocar-se um objeto, de tamanho H, de frente para o orifício, a uma distância D, nota-se que uma imagem refletida, de tamanho h, aparece na face oposta da caixa, a uma distância d, mas de foma invertida. Conforme ilustra a Figura 1.

Desta forma, a partir de uma semelhança geométrica pode-se expressar a equação abaixo.

                     H = h
                        D    d

Sabendo disso podemos resolver problemas como o proposto em sala e agora apresentado aqui.

PROBLEMA: Qual a distância necessária para vermos uma pessoa de 1,60m de altura em uma câmara com 28cm de comprimento e 14cm de altura?

Tente resolver também e Boa Sorte!

Encerramento das Oficinas da OBMEP

No dia 24 de maio, encerramos as atividades da Obmep 1º fase. Primeiro, resolvemos o desafio passado no encontro anterior. No segundo momento, resolvemos uma lista com algumas questões de provas anteriores e foram tiradas duvidas que os alunos tinham e que o impediam de ir além na resolução da mesma.
Por fim, dialogamos com os alunos como forma de incentiva-los para a prova e buscamos extrair deles o quão proveitoso foi este momento. 

Boa prova a todos! 

Oficina OBMEP

No 17 de maio, foi realizada mais uma oficina da Obmep no Liceu do Ceará. Foram resolvidas questões de provas anteriores. Os alunos presentes puderam tirar dúvidas sobre os problemas e sobre o desafio proposto na oficina anterior, que  foi resolvido pelos bolsistas. Também houve um momento de troca de experiências sobre assuntos relacionados ao ingresso à Universidade, como os principais conteúdos do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e tira dúvidas  sobre as disciplinas de alguns cursos de graduação. Finalizamos, propondo aos alunos uma questão desafio para o próximo encontro. 

Compareça ao nosso último dia oficina! 

Tarde tira-dúvidas

          Hoje, 15 de maio, no período da tarde, foi realizado um momento de tira-dúvidas com alguns alunos que nos procuraram afim de auxilia-los em questões pedidas pelo Prof. Praciano.

          Também foi realizado um momento de auxilio em assuntos já vistos por eles no início do bimestre, como por exemplo, Geometria analítica e Porcentagem.

          Esse auxilio é realizado todas as terças e quintas, período vespertino, e é destinado a todos os alunos. 

Oficina OBMEP

          No dia 10 de maio, sábado passado, iniciamos as oficinas preparatórias para a OBMEP 2014. Foram resolvidos alguns problemas retirados do banco de questões disponibilizado pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) às escolas públicas. Os alunos presentes receberam uma lista dos problemas que seriam resolvidos, tiveram a oportunidade de serem orientados na  resolução dessas questões e puderam revisar, a partir de cada solução, conteúdos do ensino médio, como geometria e álgebra. E por fim, foram instigados a resolver uma questão desafio em casa.  

              Próximo sábado, dia 17 de maio, estaremos novamente com as atividades. Compareça !

Intervenções em sala de aula para a OBMEP

          Como já vem sendo divulgado na escola, dia 27 de maio serão realizadas as provas da 1° fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), e todos os alunos do Liceu do Ceará deverão participar. Assim, nós bolsistas do PIBID, com o objetivo de preparar e incentivar a todos que farão a prova, realizaremos, além dos sábados, intervenções em sala de aula junto ao Professor Praciano com aulas dinâmicas e preparatórias para a avaliação.
          Durante a segunda semana de maio, essas aulas preparatórias foram realizadas em algumas turmas de 3º ano, onde foi possível resolver questões de provas anteriores.

SUGESTÕES DE LIVROS

           Você acha que Matemática é apenas números, números e mais números? Ou que ela é um grande bicho-de-sete-cabeças?

           Dê uma passadinha na biblioteca do Liceu do Ceará e confira alguns títulos que sugerimos a você. Além da garantia de uma ótima leitura, passeie pelas diversas atmosferas que a Matemática pode, e vai, proporcionar a você.

            Veja alguns destaques:

• O TEOREMA DO PAPAGAIO (Denis Guedj, Ed. Cia. das Letras) - Este livro é um suspense matemático-policial. Ou policial-matemático. A história tem início em Paris, quando o menino Max resgata um papagaio seqüestrado por gângsteres. Ao mesmo tempo, o sr. Ruche, dono da livraria As Mil e Uma Folhas, recebe uma carta de um amigo há muito desaparecido. Postada em Manaus, a carta lhe avisa que ele receberá uma remessa surpreendente: a maior biblioteca de matemática do mundo.
  Por que um papagaio despertaria o interesse de mafiosos? O que ele guarda na memória? Por que o amigo do sr. Ruche quer se desfazer de uma biblioteca tão preciosa? Para armar e desarmar essas duas tramas paralelas, o matemático Denis Guedj, professor na Universidade Paris VIII, lança mão de toda a história da matemática, desde a Antigüidade até os nossos dias. Resultado: a matemática vira literatura e a literatura vira matemática, num jogo em que o leitor (ou o aluno) sempre vence.
   
• A MATEMÁTICA DIVERTIDA E CURIOSA (Malba Tahan, Ed. Record) - Como o próprio título informa, "Matemática divertida e curiosa" (Editora Record, 160 páginas) contém curiosidades, explicações e histórias matemáticas realmente interessantes e lúdicas. O livro é dividido em capítulos curtos e tem fácil leitura.                                                                                                                                                                                                                                                 Outras sugestões:                                                                                              
•  CONTANDO A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA (Oscar Guelli, Ed. Ática)
•  e: A HISTÓRIA DE UM NÚMERO (Eli Maor, Ed, Record)
•  EM BUSCA  DOS NÚMEROS PERDIDOS (Michael Thomson)

OFICINAS OBMEP

        No dia 27 de maio de 2014, acontecerá a primeira fase da Olímpiada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), realizada pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA). Um dos objetivos da OBMEP é estimular o estudo da matemática e descobrir novos talentos na área.O Colégio Estadual Liceu do Ceará junto com os bolsistas do PIBID, realizará, aos sábados, oficinas de resolução de questões, iniciando no dia 10 de maio, para todos os alunos.

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Mais informações sobre a OBMEP em:  www.obmep.org.br
Fonte : www.obmep.org.br acessado em: 30/04/2014

PIBID NO LICEU DO CEARÁ

           O PIBID, programa que já estava sendo executado no Colégio Estadual Liceu do Ceará, agora também proporciona atividades na área de Matemática, que estão sendo desenvolvidas desde março de 2014. As atividades serão executadas por nós bolsistas, licenciandos em Matemática na UFC, orientados pelo professor-supervisor Francisco Praciano. 

          De início, acompanhamos  aulas de matemática e conhecemos os espaços do Liceu.  Agora, estamos planejando, para o mês de maio, oficinas preparatórias para OBMEP (Olímpiada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas), que serão ministradas, principalmente, aos sábados. Além disso, organizaremos intervenções, oficinas e estaremos disponíveis para monitoria de Matemática.  

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Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

  

O QUE É ?

     O PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) é uma iniciativa para o aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica.
     O programa concede bolsas a alunos de licenciatura participantes de projetos de iniciação à docência desenvolvidos por Instituições de Educação Superior (IES) em parceria com escolas de educação básica da rede pública de ensino.
    Os projetos devem promover a inserção dos estudantes no contexto das escolas públicas desde o início da sua formação acadêmica para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas sob orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola.

PRINCIPAIS OBJETIVOS DO PROGRAMA:

-  Incentivar a formação de docente em nível superior para a educação básica;

- Contribuir para a valorização do magistério;

- Inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, proporcionando-lhes oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem;

- Incentivar escolas públicas de educação básica, mobilizando seus professores como conformadores dos futuros docentes e tornando-as protagonistas nos processos de formação inicial para o magistério.


Referência: http://www.capes.gov.br/educacao-basica/capespibid